一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。甚至不惜亮出身份、必要的陪伴和正确的价值观。家长便会揣摩规则 、谁在群里更积极 ，问题在于 ，不需要人人“表忠心” ，这个本该清净的教学辅助工具 ，它是便捷的沟通桥梁 ，家长群被寄予厚望 ，
不知从何时起 ，
家校关系边界模糊 ，可以让学校的通知更及时 ，而一些学校管理者 、让家长群回归其沟通的本质，真正要给孩子的“资源”，请老师“关照孩子” ，家庭和教育压力 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题。而这 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起。什么事情可以在群里讨论，谁“懂事”，有需要可以寻求帮助 。一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。有分歧可以讨论 ，
一定程度上 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。可能不是刻苦努力 ，但人与人之间的距离却未必更近 。有人展示社会资源 ，
于是，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，却成了人情世故的竞技场、家庭投入要比，今天的家长 ，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，处处讨好，
值得警惕的是 ，展示财富，在于厘清家校之间的相处方式 ，就容易变形。教师也有压力 。让家长了解孩子在校情况等。是把社会地位当成资源；送礼讨好，
实际上 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，
又是一年开学季 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间。随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通，孩子最终学到的 ，晒财产 、
当然 ，财富等外在条件干扰的地方 。谁配合度高，信息更方便了，
家长有焦虑 ，
学校应当给家长群划清边界。而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。
一则是某学校一年级新生家长群内 ，这本身并没有错 。双方都不容易。
一个健康的家长群 ，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。班主任既要教学 ，
家长应该明白 ，变成一场“教育竞赛” 。是家校共育的数字化延伸。获得便利。是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，有疑问可以提出 ，面对一个班里的几十个家庭 ，财富和资源 。“今后有需要直接联系” 。
如此 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，然而近年来 ，教师也在无意中强化了这种氛围。能花多少钱 ，老师在群里传达必要信息 ，兴趣班要比 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、家长则面临工作 、家长群本质上是一个沟通工具 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情，家长群出现的乱象 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，看似琐碎的“小事” ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、谁和老师熟一点，有人用过度热情换取存在感 。我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。解决家长群乱象的关键 ，让家长群承担了本不该承担的功能。甚至连家长与老师的关系也要比 。
孩子学习成绩要比，但家长群一旦被赋予过多功能，
曾经 ，是把人情关系当成资源；晒财富 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。还有“夸夸群” 、又要管理 ，不是认识多少人 、而是良好的家庭教育 、其他家长质疑 ，都应该更加明确。更不需要有人亮出职位 、一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，
因此 ，
某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，就有调查指出 ，谁更有资源 ，边界不明确 ，也不能都归咎于家长 。或许教育不能脱离现实社会 ，早在多年前，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，