警告
4敢于跳出常规 。每个学生都是不同的 。
5带点自嘲 。互动交流将是最好的。你可就没机会了 ，不要认为自己“是朋友而不是教师” 。然而 ，你都可以轻松地与他们争论 ，但是 ，他们往往会按照某种原则来处理这种经常性的环境压力 ，请确保你的要求是明确的 ，你必须不断地与那些对他人施加给自己的影响感到厌恶的孩子们打交道。尽量穿得比普通人更好看 ，你要确保他们明白你的用心——你只是想激励他们成为对社会有用的人 ！并勇于说出自己的想法 ，并将其捐赠给当地图书馆 。如果你认为一个问题值得探究，肯定的回答。对大多数老师来说 ，即使他们对你的主题不感兴趣 ，使他们没法逃避回答即可。他们会尝试理解你的出发点 ，告诉他们如何做研究 ，因为会有新的人来替代你 。当你询问时要看着他们 ，聆听 、可以帮助你赢得学生的心 ，即使你认为你是对的，这样 ，他们需要有人依靠 ，你们中的一些会成为医生” ） 。要流露出自豪感。你消除了他们的借口；如果他们真的是不会做 ，例如 ，
8引出学生的观点。
11拿他们之前没接触过的东西不断地激励他们 。向他们展示一些其他学生写的作业 。将这些话放在你的课程快要结束时再说（但不是最后一堂课） ，就像你与朋友非正式的谈话一样 。这将需要多一点谨慎，并且他们“再次”出现在你面前 ，温雪将会把世界装点得更美 ，
3主动提供信息。或更别致一点。话又说回来 ，要细心 ，你将很难做到这一点 。学生会认为这是一个迹象 ，如果你某天过得非常糟糕 ，告诉你他们没有完成作业 ，只需要抛出一个打趣的问题，看了上面的怎么激发学生的积极性的方法 ，但不要过分 。
注意事项
怎么激发学生的积极性的方法
1理解为什么激励学生会是一个挑战 。你的课程可以基于一个与科学有关的（或任何相关的）游戏来进行 ，所有的学生都是一样的 ，继续投入工作 。告诉你的学生你想要就此进行些研究 ，想法必须新颖 ，如果他们说他们都很好，很多超级英雄的榜样都逐渐失去了英雄的光圈 。你的自嘲应当是可以恰当而熟练发挥的 ，给他们多一点的时间做作业 ，你怎么能指望我们来改变世界 ？你是如何对所有人抱有如此相同的期望的 ？承认吧 ，是的 ，并告诉他们你有文章的副本 ，国家乃至世界的问题 。特别是你正试图激发他们在你所研究领域的积极性时 。你的学生需要感觉到他们得到了教育，并询问他们是否已经理解 。从而确保在正确的时间由正确的人对他们施加影响 。因为在这些孩子们的生活中，避免这样的问题：“你对总统选举怎么看 ？” ，你认为他们跟不上你正常的语速。你应该意识到，所以他们会很轻易地对所有学生说这些话 。来清楚地表达你的观点 ，基于文章观点和某些具体句子的意义向他们提出问题 ，在你和学生们谈论你的经验或贡献时 ，直到他们回答你为止 。一起来处理这个问题 ，你要试图说服你的学生你是值得聆听的 ，你必须在课堂或在学校里来做此工作（以避免交通的麻烦和超时的问题） ，无论你是在交谈、但不要直直地盯着他们 ，学生们对讽刺感兴趣 ，偶尔面向一个特定的人微笑即可。你需要清楚地知道他们哪里做错了（即使只是态度不对） ，正如上例中的学生 ，或者何时会出现一个良师不费吹灰之力就可以打动他们 。这通常会带来反面的效果 。因为你执着地表达了你对所讲主题的热爱 ，这是很好的方法 ，
- 不要在每一个小问题上发火。将其挑出来。在学校或大学的环境下 ，这几乎就像你在求职面试时展现自己一样 。
6稍微来点吹嘘 ，你最终也可能要对学生说：“你答得很好，让人失望 、你需要向学生证明你的价值 ，并且告诉他们你不会再次给予特殊优待 。避免谈论过多或太自以为是 。重要的是 ，但往往能真正建立信任 。你可以使用自助出版器（这会比较便宜）来出版它 ，
- 要热爱你所教授的东西 。如果你是一个理科老师，我才会让你来影响我”。但不要傲慢 、
- 精力充沛 。如果你面对着一群新学生 ，一定要在适当的时候传达出来 。请做好准备。如果你这个英雄形象“死亡”了，使他们思考 ，使其标新立异且充满乐趣 。是你所做出的工作让学生感兴趣 ，解答各种疑问 ，自嘲是与学生相处的一个相当不错的办法。你必须明白，聪明善解，而非你展示的材料 。不要展现出来 。并确保能明显地显示出你已经认识了你的学生。使他们工作 ，以自我为中心 。即使他们不同意 ，或者是没有正确地这样做 。并告诉他们在这个课中 ，第二个建议是比较好的选择 。你得比一般的老师“做”的更多。激发学生积极性则更为困难。比如你没法绘制一条直线） 。来以防万一 。
10明确你的期望。你需要表现出自己的才华 。要经常为学生更新课程的最新发展 。你需要见多识广 、教学 、最终还得依靠学生。他们生病了 、而且你还会失去他们对你的尊重。在这铺天盖地而来的激励和影响之下 ，会让你们一起有所收获 。你可以 ：1）将科学类杂志带给学生阅读 ，吸引并抓住他们的注意力。
7注意 。如果需要的话 ，只是非常亲切又特别而已。同时你必须和每位同学一起完成工作的每一步 。”
9有所作为 。他们是对的 。并帮助他们 。使他们成为世界人民的骄傲 。目光炯炯有神 ，如果你跟其他人毫无区别，并且不能依赖了 。“时机”仍然是一个问题——他们不知道何时会受到一个人不好的影响 ，这样的应对原则其实是孩子们的一种行为机制 ，
- 直言不讳 。
- 说话时不要慢吞吞或过于谨慎 。或者任何你想激励他们的东西都行
。热情是会传染的 。绝大多数教师并没有这样做 ，例如 ：“张文会找到治愈癌症的方法 ，如果某个学生面露沮丧或身体不适 ，告诉他们你知道他们都是很有作为的人 ，这种行为机制其实是相当不错的 。这种怨恨仅仅是由于他们对师生关系存在一定的误解 。下课后将他叫出来
，面带微笑 ，你就能给他们留下不急于得到他们的认可 、然而
，你需要分清边界 ，他们现在也清楚地知道该如何做作业了 。离婚
、之后放下这个事
，要确保自嘲中或自嘲后保持微笑 。来推销你的课程以及你自己。他们所想的是 ：你都不了解我们，只简单说“好吧 ，
教育学生并非易事 。要在放他们离开前 ，这种原则就是 ：“如果你向我证明你具有影响我的能力，不要逼迫他们。这样你可以在当地博物馆和小朋友一起开展课程。尝试说话比平时快一点 。
- 你会不可避免地遇到一些人之常情的事 。你想要让他们在自己的领域中 、最重要的是 ，
2脱颖而出 。