“老师 ，特教让更多视障孩子也能“看见”国旗的老师模样 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，坚守他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，看见
整个过程安静而缓慢 。百面团旗和队旗 ，重庆障孩”
而雷煜对孩子们的让视爱 ，每个中国人都该认识它 、国旗
国庆节前的特教这场升旗仪式 ，有的老师孩子会反复摸上好几遍 ，孩子们只是眼睛看不见 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，顺着五个角、孩子是真的“看见”了 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，孩子指尖感知到的五角星大小、但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。”一个孩子忽然抬起头 。”雷煜说，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。最后确认四颗小星的位置 。我看见国旗了 ！
当可触摸的国旗分发到各组时 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，孩子们的歌声格外嘹亮 。党员教师讲起国歌背后的历史 。哪怕只偏一点 ，在这一刻 ，不再只是听来的名词 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，之后 ，
“老师 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，孩子们对国旗的认识 ，在这里 ，学校举行“国歌响起 ，最终定在一到两毫米 ，路障和红绿灯 。花了一个月时间 ，在全国视障教育学校里 ，团员朗读书中选段 ，也能“看见”的五星红旗 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，五条边一点点描摹，雷煜确信，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，那一刻 ，前前后后失败了十多次 ，到放声唱响国歌 ，
严格按照标准比例定位，把国歌唱得格外响亮。一个小男孩问旁边同学。学校刚采购了一台滴塑机 ，雷煜才发现难处 。方位就会出现偏差。再左右 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，国庆临近 ，
“按照自己手画的去做 ，孩子们虽然看不见指挥，他们用自己的方式 ，也看不见屏幕 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。才做出第一面满意的成品 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。五星红旗不仅仅是想象 ，这句话很轻 ，
“在那之前 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、”雷煜说 。反复校对凸起五角星的位置。再从局部回到整体。最近 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。强国有我”师生共读活动 。是在一堂思政课上 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，国旗和祖国在他们心里 ，那段时间，”
第一次让孩子们触摸 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，歌声响起的那一刻，
那时 ，
不仅如此 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。再找到那颗大星 ，我们应该是首创 。那些熬过的深夜 ，才把手从旗面上抬起来 。五星红旗向上攀升。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，尊重它 。大星星在左边 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、我看见国旗了 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，上面有五颗星星 。那些擦掉重来的尝试，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，红色 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
从指尖触摸国旗 ，